22*《跑进家来的松鼠》教学设计
2017—2018学年第一学期
城关小学 六年（4）班 翁瑞芳
【教学目标】
1.品词析句，体会松鼠的可爱及作者对小松鼠的喜爱之情。
2.领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
【教学重点、难点】
学习作者如何通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【课前准备】：课件
【课时安排】：1课时
【教学过程】
课前活动
播放人与动物和谐共处的视频。师生谈养小动物的故事，
一、创设情境，谈话导入
1.播放有关松鼠在林间活动的可爱场面的短视频，学生观看。
2.出示布封《松鼠》里的一个语段，指名读一读。
3.揭示课题
师：就是这么一只不愿意接近人住宅的小松鼠，它跑进了“我”的家,生齐读题。读了课题你想知道什么？
【设计意图：把握学情，联系学生已有知识，简要了解松鼠。】
二、初读课文，整体把握
1.默读课文，一边读一边认真思考：松鼠在“我”家做了哪些事？
2.指名回答松鼠在我”家做的事。（冬粮、晾晒蘑菇、垫窝取暖。）指导写“储备”和“贮存”这一对近义词。
3.教师过渡：这些事例你是怎么概括出来的？（引导学生找出以下关键语句）
A.我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！” 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后。
B.原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。
C.原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
（1）这三处语句的共同点之处在哪？（都有原来）
（2）在“原来”中你读懂了什么？
（3）读懂了松鼠的特点。用一节诗歌来表现松鼠的特点。
跑进家中的松鼠
灵动的身影
有趣的天性
帽子下
衣架上
烟囱里
它是家中的 （野孩子、捣蛋鬼、机灵鬼、开心果、淘气包、小可爱）
【设计意图：训练学生在通读的基础上浏览找重点语句的略读方法，在相关的语句中感受松鼠的特点，并进行概括能力的训练。】
三、品味写法，感受情意
1.请大家再读这几个句子，你还体会到什么了？（我们一家对松鼠的喜欢之情）
2.你是怎样感受到的？
语句一：
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
（1）领悟作者字里行间流露出的喜爱之情：
放手让学生说：你从哪些关键词体会出喜爱之情的？
爸爸说话的神态——“哈哈大笑”
说话时对松鼠的称呼——“咱们家”（把松鼠当成了我家的一份子了）
说话的语气词——“呢”（宽容、亲切）
爸爸对松鼠称赞有加 ——“不甘落后”
师追问：“不甘落后”做什么？会给我们家带来什么后果？
（2）朗读体会，读出宽容、夸赞。
过渡：还有哪些语句的描写也表达了这种亲密的情感？
语句二：
“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？”
（1）引导抓住动词“跳”、“蹭”、“咬”感受松鼠的调皮淘气，以及人和动物之间的亲近、和谐、默契。
学生找出动词后，放手让学生品悟，教师相机引导。
（因为喜爱，所以松鼠在“我”眼里显得那么可爱，松鼠能对“我”如此信任、亲密，一定是平时“我”对它关爱有加，呵护备至）
（2）指导朗读，读出情趣。
语句三：
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。
（1）学生读后谈感受。
（2）想象说话：（任选一个人物，抓住人物的动作、神态、语言等来描写。）
没有了松鼠的满屋乱跑，
奶奶
；
没有了松鼠的上蹿下跳，
爸爸
没有了松鼠的撒娇，
我
没有了松鼠的踪影，我们全家心里（空落落的）。
（3）可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！它是我们家的一分子，它不见了，我们是多么舍不得啊！
（4）感情朗读。
【设计意图：通过品读重点语句，体会松鼠与我们一家的亲密，进行合理想象表达我们的心情。在品读中引领学生感悟抓住人物神态、心情和语言的描写来表现对松鼠的喜爱和宽容之情的写法。】
四、总结方法，升华情感
作者就是这样通过具体事例，抓住松鼠的动作，人物的神态、语言、心理等的描写，将动物与人之间的感情写得真实具体的。这样的写作方法我们要借鉴。你看因为我们对松鼠的喜爱，把松鼠当成一家人了，松鼠也把我们当成了家人，我们的家也就是它的家了，它就可以自由自在做它喜欢的事，这是多么暖人心的一件件趣事啊。只要我们善待动物，一些即使不爱亲近人甚至是凶猛的动物都会与人亲密共处。（出示有关画面）
【设计意图：总结方法，并展示图片升华学生对动物的喜爱之情，增强学生善待动物的意识。】
五、布置作业
1.续编故事：小松鼠在“我”家还会发生什么事？请仿照课文的写法续写一个片段，表达对松鼠的喜爱之情。
2.推荐阅读：《我的野生动物朋友》《动物与人的奇缘》。
（具体事例）（表达情感）